Чему обучают ребёнка в детском саду

Создание условий для творческого взаимодействия детей и взрослых с целью гармонизации детско-родительских взаимоотношений и обогащения игровой, развивающей деятельности в семье.

Цель:

• Формировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения.
• Повторить и закрепить знания о светофорах и сигналов, довести до детей важность сигналов светофора.
• Познакомить с правилами перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу.
• Знать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие.
• Развивать наблюдательность, самостоятельность мышления, внимательность на дорогах.

Цель дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: формирование экологической культуры детей посредством предметно-преобразующей деятельности в природе.

Задачи:

1. Формировать мотивацию к учебной деятельности, ориентированной на активизацию познавательных интересов.
2. Развивать устойчивые знания о природе и существующих в ней взаимосвязях.
3. Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счёт обучения приёмам умственных действий.
4. Развивать речь, вводить в активную речь экологические термины, активно использовать знания и умения, полученные на занятиях.
5. Формировать    моральные    и    экологические    ценные               установки, поведенческие умения.
6. Формировать эмоциональную отзывчивость и бережное отношение к живой природе.

Принципы отбора содержания:

• принцип систематичности и последовательности;
• принцип доступности;
• принцип наглядности;
• принцип единства развития, обучения и воспитания;
• принцип учёта возрастных особенностей детей;
• принцип воспитывающей и развивающей направленности знаний;
• принцип постепенного и постоянного усложнения материала.

Реализация программы осуществляется успешно лишь при условии

создания в детском саду благоприятной экологической среды. Это непрерывный процесс, который подразумевает организацию специального экологического пространства и проведение регулярных действий, направленных на поддержание в нем необходимых для живой природы условий.

Наиболее распространенными разновидностями такой формы работы являются создание «живого уголка», разведение комнатных цветов, оформление клумбы. Воспитательный эффект будет достигнут только в том

случае, если дети будут не просто наблюдать за животными и растениями, а принимать активное участие в уходе за ними.

Цель:

Создать условия для приобщения детей и их родителей к базовым социокультурным ценностям российской цивилизации, а также единый контекст воспитания и общения в дошкольной Организации и Семье.

Задачи:

Воспитательные:

• формирование у детей уважительного отношения к народной культуре, традициям, обычаям русского народа, народному творчеству;
• развитие навыков общения, культуры поведения в среде сверстников; воспитание коллективизма;
• воспитание усидчивости, аккуратности, ответственности.

Развивающие:

• расширение кругозора дошкольников;
• развитие творческих способностей и эмоциональной сферы детей.

Обучающие:

• ознакомление детей с бытом, традициями и обычаями русской деревни ознакомление                                с       фольклорными         произведениями,         национальным

         бытом, обрядами праздников, народной психологией.

• создание у детей определенного запаса русских народных песен, стихов, потешек, хороводных игр ознакомление с предметным миром русского крестьянства;
• обучение народным играм, праздничным обрядам.

Цель дополнительной общеразвивающей программы:

- формирование основ по сохранению и укреплению здоровья;

- воспитание безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации, по возможности избегать их, по необходимости – действовать.

Задачи дополнительной общеразвивающей программы:

Обучающие задачи:

• Дать детям первоначальное представление об основах безопасности жизнедеятельности.
• Систематизировать и углубить знания детей о правилах безопасного поведения, формировать привычки их соблюдения.
• Учить детей овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно предотвратить ситуацию.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей самостоятельность, осторожность, внимательность и ответственность.

Развивающие задачи:

• Развивать у детей навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях во дворе, дома, на природе, в общественных местах.
• Формировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению правил безопасного поведения.

Оздоровительные задачи:

• Обеспечить психологическое благополучие и здоровье детей.
• Обучить самоконтролю за своим самочувствием.

Реализация данных задач и формирование первоначальных основ безопасности осуществляются с учётом следующих принципов:

- систематичность и последовательность;

- доступность;

- наглядность;

- включение в деятельность (игровую, познавательную, поисковую др.);

- психологическая комфортность (снятие стрессовых факторов).

Задачи дополнительной общеразвивающей программы:

Обучающие: 

• ознакомить воспитанников с различными материалами, их свойствами;
• обучить навыкам и приемам работы с различным материалом (лепка, аппликация, коллаж, конструирование, оригами и т.д.);
• дать понятие о холодных и тёплых тонах, научить подбирать и смешивать цвета; 
• обучить плоскостному и объёмному моделированию из бумаги, пластилина;
• обучить умению составлять из геометрических фигур изображения предметов и композиций;
• научить владеть ножницами; 
• научить работе с трафаретами;
• сформировать умения следовать устным инструкциям.

 Развивающие:

• развивать у воспитанников любознательность через развитие внимания и наблюдательность, памяти, воображения, художественного мышления, конструкторских способностей;
• развивать мускулатуру кисти руки, глазомер, остроту зрения;
• развивать координацию движений рук; 
• развивать цветовое восприятие;
• расширять и обогащать практический опыт детей; 
• создавать условия для саморазвития и самореализации детей. 

Воспитательные:

• формировать потребности трудиться в одиночку, в паре, группе;
• воспитывать трудолюбие; 
• воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность;
• добиваться максимальной самостоятельности детского творчества; 
• формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
• расширять коммуникативные способности детей; 
• воспитывать эстетический вкус; 
• совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.